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标题: 用好四“对话”,才叫会学习!!! [打印本页]

作者: admin    时间: 2016-12-30 18:46
标题: 用好四“对话”,才叫会学习!!!
目前有的课堂热热闹闹,学生一无所获;有的课堂教师滔滔不绝,学生一头雾水,这都不是真正的学习。建构主义认为,知识不是通过教师传授得到,而是学习者在一定的情境下,借助其他人(包括教师和学习伙伴)的帮助,利用必要的学习资料,通过意义建构的方式而获得,这才叫真正的学习。真正的学习一般要经过以下四个环节。

1 独立自学----生与物的对话
这一环节就是学生与教材的对话,学生借助一些资料,对教材上的内容进行自我学习。通过这一过程,找出哪些是自己能够学明白的,哪些是自己学不明白的,以便于课上集中精力进行再学习。

2 相互合作----生与生的对话
这是学习的第二个环节,是学生与学生的对话。通过自己学习教材,找出自己不会的内容,借助同伴的讨论、帮助和启发,达到共同攻克的目的。这一阶段能使学生相互取长补短,把一些相对简单的问题通过合作交流的方式就能迎刃而解。

3 教师点拨----生于师的对话
经过以上两个环节还没有解决的问题,可以进行跨小组进行交流,也可以汇集到一块请求教师帮助。这时教师可以先寻找学生来解决,最后自己再进行点拨释疑。教师的作用在这里才真正得以体现,在这三个环节中,对照我们的课堂,绝大多数教师都进行了包办,全部都是滔滔不绝的灌一整节。

4 完善自我----生与己的对话
经过以上三个环节的学习,学生对所学的内容基本上就能掌握了,下面的关键就是学生自己理解、总结和升华。别人给自己点拨的、给自己帮助的是否真正理解和掌握,是否能够正确应用,这可能都是未知数。通过自我完善,真正把知识内化在自己脑中,再经过训练,强化理解,巩固提升。
只有经过这四个环节,学生才能在与教材对话中找出自己的问题与不足,才能在与学生对话中碰撞思维,才能在与师对话中得到启发,才能在自我总结中得到升华。所以,学习并不难,只有经过这四个环节的对话才叫真正的学习。

  当今的现状:
1学生不自学教师就讲---缺第一环节。
2只注重教师的讲甚至简单的让学生代替教师讲,这是当今最普遍的假活动。-   ----缺少第二个环节。
3教师点拨的太多,满堂点拨满堂灌。-------对第三个环节的失控。
4学生没有时间自我消化。-----第四个环节严重缺失。




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