怎样当好一个备课组长

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备课组长的工作千头万绪，但主要有两个方面：
一是对学科教学做出客观规划，确定好学科教学的方向；
二是抓好团队建设，协调同组教师做好教学常规的落实工作，搞好集体备课，抓好资源共享、智慧共享，组织好新老教师的教学经验交流，做好青年教师的培养工作。
下面就如何当好一个备课组长谈点笔者个人的看法：
一、备课组长的首要职责是创建一个“精神团队”
一个团体或个人的成功之处，不只在于技术、知识、能力的问题，还在于精神心态问题。
人是需要有一点精神的，没有胸怀，没有追求，没有激情，就做不成什么事，更说不上做好什么事了。有了目标，有了责任感，有了精神动力，有了良好的心态就能激发出巨大的创造力。
一个精神团队的基本目标是：
第一，和谐的人际关系；
第二，温馨的人文环境；
第三，奋发向上的精神状态；
第四，充满激情的工作氛围；
第五，在竞争中合作，在合作中竞争，团结互助的竞争局面；
第六，合是一股绳，分是一盘棋的大局意识；
第七，相互信任，心意相通，亲密默契的亲和关系。
备课组长需要打造的团队精神是团结、进取、务实、奉献。
干备课组长，工作不少，报酬不高，既要对上，又要对下，弄不好两头受气，既劳心又劳力，发不了财，升不了官。但是人活着又不只是为了吃饭挣钱，还需要有更高的精神追求。
我们既然选择了干这一行，就要专心这一行，就要干好这一行，就要把自己的潜能发挥出来，把自己的价值体现出来，让你的团队认可，让学校领导认可，让学生爱戴，得家长称赞，得到同学们的尊重，受到社会的敬意。
这就是成功，这就是成就，这就是幸福，这也就是回报。有了这样的心态，有了这样的团队，必将会创造教育的奇迹。
二、备课组长应该顾全大局，要有强烈的上进心和责任感，切实发挥率先重范的作用
“一头狮子率领的群羊一定能打败由一个羊率领的一群狮子”。这句话精辟概括了备课组长做一个团队的领袖的重要性。
一个好的备课组长就是一个好的学科；一个学科有时会决定一所学校的成败得失。因为学科的好坏决定着高考的成败，更决定着学生的前途命运。
各位务必要清醒地认识“备课组长”这个“小头目”所承担的大责任。
1、三做：
第一做学科教学的明白人。
信息畅通，知己知彼——了解高考信息，了解兄弟学校的信息，及时总结自己教学中的经验教训，不断调整教学策略，把握教学改革的动向、教学方法、教学理念，要与时俱进;宏观有思路，微观有特色。
不仅明白所教年级的内容，而且明白各年级学科内容，能够指导各年级同学科的教学工作；善于把想法看法变成办法、做法。
第二，做教学改革的带头人。
以教学过程中发生在身边的实际问题，以每一个学生为出发点，构建学科教学研究课题，带领全组教师努力实践，及时总结，提炼升华，提高教学效益。目前就是要做课堂教学的带头人。
第三，做学科教学的领跑人。
打铁还得自身硬，当领导要底气足，要以自己骄人的成绩去服众，以自己“拼搏、进取、求实、创新”的精神，激励带动全组同志在教学工作中相互竞争，你追我赶，争创一流业绩。
2、四管：
(1)管思想建设。
教学理念，做到与时俱进，少埋怨环境，多改变自己；多一些合作，少一些磨擦；多一些理解与支持，少一些抱怨；对领导多一些当面的提议，少一些背后的议论等。
(2)管业务建设。
不仅自身要加强业务学习、理论学习，还要组织本组老师们学习，不断地加油、充电。
(3)管纪律建设。
要特别关注本组青年教师的进步与成长，加强与青年教师的谈心、交流、听课、与业务指导。加强本组拜师带徒活动的落实。
3、五相互：
(1)相互关心——包括工作上、生活上相互关心。
(2)相互帮助——有困难大家共同克服，有成绩互相分享，当同学们取得了成绩，送上一句赞美的话；当同事遇上喜事，送上一句祝贺的话；当同事遇上困难，送上一句鼓励的话；当同事遇到不幸，送上一句安慰和问候的话。
一句话一个举动，尽管微不足道，但却温暖人心，拉近了心的距离，增强了凝聚力和亲和力。
(3)相互学习——谦虚谨慎，不耻下问，取人之长，补己之短，相互激励，共同提高。
(4)相互尊重——尊重他人的人格，尊重他人的劳动，学会为他人鼓掌，青年教师要尊重老教师，老教师要爱护扶持青年教师。
(5)相互宽容——大事讲原则，小事讲风格。在无关紧要的小事上不斤斤计较，以容人之心相处，以严于律己待人。
三、备课组长要集中大家的智慧，加强教学研究，狠抓教学落实
1、一切立足实际，用研究的态度来工作。
讲多讲少，时间长短，作业量多大，并没有固定的标准，贵在一切从实际出发。该讲的一定要讲，不讲则已，讲则讲透。
练要练实，数量服从质量。必须加强对学生的学法指导，让学生主动地获取知识，独立思考，学会学习。一切都要围绕激发学生的激情，调动其学习的积极性，务实求真。
学生需要的就是最好的。
2、研究学生自主学习。
先学后教，以学定教，都要求学生要学会自主学习。为此，提倡“三压一挤”：压缩讲课时间，压缩作业量，压试题的难度，挤出更多的时间让学生自主学习，探究与合作学习。
3、研究高效课堂的构建。
争取为学生提供学习与思考的机会（读书与自学的机会，动口的机会，研究与探索的机会，动脑思考的机会，发现的机会，讨论与争辩的机会，自我小结的机会，当堂作业的机会。）
4、研究科学布置作业。
三布置：布置发展学生思维的作业，布置发现规律和方法的作业，布置拓展视野，引导探究，提升能力的作业。
三不布置：不布置学生做不完的作业，不布置老师无力批改的作业，不布置未经老师试做的作业，三不布置反而布置了这就是教学的灾难。
三及时：及时批阅，及时反馈，及时讲评。
三层次：必做题，选做题，思考题。
5、研究落实常规的方法。
发扬求真务实的精神，求真务实者，总是目标专一而不东张西望。求真务实者，总是脚踏实地而不好高骛远；求真务实者，总是默默耕耘而不夸夸其谈；求真务实者，总是持之以恒而不浅尝辄止。
脚踏实地，真抓实干，讲实话，出实招，办实事，务实效。
四清：堂清、日清、周清、月清
四有：有发必收、有收必批、有批必评、有错必补。
三本一卷：尤其是抓好纠错提高本，落实满分答卷。
四种训练：规范训练、审题训练、限时训练、模拟训练、常抓不懈，一抓到底。