课堂教学16烦

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　　一烦：明明有黑板，偏要贴卡片。美其名日省时间，实则板书不过关。
　　二烦：课件连成片，一屏一屏晃人眼。
　　三烦：“你真棒”，“你真行”，“你真聪明”挂嘴边。弄得学生空喜欢。
　　四烦：左一问，右一问，问得学生不着边。你也说，他也说，引导全靠提问牵。
　　五烦：堆积资料乱拓展，正事没干好，闲事忙不完。
　　六烦：课堂上把学生叫“孩子”。“亲切”但观念没转变。师生关系应平等，新的理念是伙伴。
　　七烦：朗读课文音不正，感悟内容没有法，以读代讲就算完。
　　八烦：选择你喜欢的方式读，喜欢哪段学哪段。教师作用在哪端？这是尊重学生学习自主权？
　　九烦：学习目标不明确，没有航标乱行船。不知到底干什么?完成环节走教案。
　　十烦：理解教材太肤浅，蜻蜓点水浮表面。把握教材是硬功，需要潜心深钻研。
　　十一烦：正规课上教思品，偏离教材扯得远。文道统一有规律，潜移默化永不变。
　　十二烦：评价方式太随便，随手发些小图片。你一片，我一片，这样的评价不值钱。
　　十三烦：动不动就讨论，实际效果不明显。合作学习有讲究，滥用显得太随便。
　　十四烦：行不行就表演，挤掉潜心读书好时间。阅读重在读与悟，表演仅仅是手段。
　　十五烦：课课设计一个法，天天吃着家常饭。教学本是七彩虹，给点阳光就灿烂。
　　十六烦：形式花样多变换，热闹半天无发展；传统经验讲训练，训练才能促发展。