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影响教师一生的好习惯之五十五:成为博客一族

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发表于 2017-12-25 18:04:53 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
学习这件事不在乎没有人教你,最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心。——科布尔

进入新的教学改革后,教师对学生的评价慢慢由结果性评价转变为过程性评价。在这个转变中,把博客当作学生成长的电子档案袋是一种很好的尝试。国外很多教育工作者已经把博客用于学生对教学的反馈,家长对学校教育的协作,学生对社会实践活动的情况汇报,学习资料的收集整理,学生社团的兴趣爱好活动的合作交流空间。这种方式可以让教师和家长更容易地了解和跟踪学生的学习进度。

另一方面,学生也可以通过博客了解教师的观点和教育思想,发表自己的想法和见解,把一些不便当面表达的内容用文字形式表达出来。这样,教师可以更深入地了解学生,对学生进行个别教育,对于其他类似的学生也有启发作用。

没有博客之前,有些老师也曾参与一些网上的教育话题探讨,大至教育理念,小对教学个案,但时间长了就发现你一言我一语,讨论的观点很分散。虽然参与一些争论能开阔视野,但距离自己的专业教学越来越远,而且无法与同行分享自己在教学上的心得体会。建了博客后,这些问题很轻松就得到了解决。目前,博客正成为一个教师交流教育故事、教学反思、教学设计、教学课件、生活感悟等的平台,而教师写博客也逐渐成为"将教育延伸到网络"的有效方式之一。

教师坚持博客写作就是一种积累,是自我过滤、自我反思、自我发现的过程,它是最好的学习途径。老师们不要小看自己写下的一切,这会成为一股力量,会对历史产生自己的影响。目前,一些教育出版社也开始关注"生命教育"教师博客圈,正计划推出优秀博客个人专著,每年5-10本。博客让教师能以一种娱乐的方式倾情教育,关注教学。很多教师在同一个天地里,以专业发展为指向,以志同道合为准则,自发形成相对稳定的圈子。他们在工作时间和业余时间,更多地注重教学案例的积累和实践后的反思,他们共同探讨甚至争论的也是专业的问题。很多优秀的教师已经形成了这样的习惯;外出听课回来,赶紧写下感想和收获写到博客与大家分享;课堂上有什么点滴体会,赶紧三言两语记在课本上,空余的时间整理一直,写到博客上;教研活动意犹未尽,把自己的想法继续写下来,备课过程中遇到问题,教学中遇到难题,及时提出来,写到博客上。

教师要提高能力,就要经常性地与同行们进行教学研讨与交流,相互取长补短,在交流中提高。担这些交流仅仅依靠日常的接触是很难完美实现的。我们总有精力的限制、时间的限制、空间的限制。但博客日志没有这些限制,它们可以分享,可以交流,可以记录下课堂实录,可以向家长、学生传递信息,延伸课堂,可以扩大自己的朋友圈,作为情感交流,沟通的渠道。

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